第283章 第一堂经济学

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        下面还有人想起身试试。

        宋楷眼尖，一见身边的小儒生有起身的意思，忙一把拉住他。

        “苏子瞻，你要干嘛？”

        小儒生一脸的兴奋，“我也出个题玩玩呀！”

        “老实呆着吧！你爹都不敢在唐子浩面有买弄数术，你逞什么能！？”

        宋楷他们几个纨绔唯一合得来的，也只有苏家兄弟，那也是因为早与其父相识的缘故。

        “哦！”小儒生悻悻然地缩了回去，他爹都不行，那他肯定也不行了。

        十四岁的苏子瞻还是脱离不了对父亲的盲目崇拜的。

        唐奕见半天没人起来发问，不禁摇头。

        这个结果是他意料之中的，但过程却是出乎意料的差。

        当下，他也不浪费时间了，让他们一个一个起来受辱，确实有点说不过去。

        “我出一题，谁答得上来，自不多说；答不上来，明天就去民学抄课表，自己挤时间去上学。”

        说完，拿起粉笔在墨板上写道：

        有铜钱，当五钱、当十钱各十枚，取其中十五，得钱七十文。问，铜钱当五、当十各几枚？

        “此题可以回去算，若不得解，去民学随便找个十二岁以上的孩子问问，也就知道了。”

        说完，唐奕欠揍地一笑，“咱们明天民学见哦！”

        靠！他也太贱了！

        众儒生无不绝倒。这是认死了咱们答不出来，明天都得去民学报道啊！

        可是，

        还特么真答不上来啊

        有的儒生已经开始用最笨的方法，一个数儿，一个数的去试了。

        “铜钱十枚，当五五枚，当十不对！”

        “铜钱五”

        好吧，唐奕进屋的时候说的一点没错，真都掰着手指头在算了。

        范仲淹暗暗点头，唐奕弄这么一出，虽有卖弄之嫌，但却成效斐然。

        最起码，百多儒生都收起了轻视之心。

        年青人其实很简单，年青气盛不假，但你有真本事，也很容易得到大家的尊敬。

        而赵祯则在感叹，唐大郎是怎么把那些孩子教的这么厉害的？民学的娃娃都这个水平？

        还真的都这个水平！

        如此简单的二元一次方程若他们还答不上来，那唐奕没法给他们讲什么统计学，更不用提基础的财会知识了。

        “好”

        压住了场子，唐奕颇为满意。

        “回去慢慢数，手指不够，可以把脚指头也用上！”

        贱人！

        原来对唐子浩没什么恶感的儒生，现在也恨的牙痒。

        没这么挤兑人的就。这些可都是各地的人尖子，大家乡不说用下巴看人也差不太多。

        现在让唐奕说成，手脚并用才能算明白数儿的无知小儿，谁能乐意？

        “那咱们继续上课，接下来说——钱！”

        “谁能说说，什么是钱？”

        “哼这有甚可说！”有儒生还没缓过来，悻悻然地嘟囔，“钱就是钱呗，买东西用的！”

        唐奕也不和他们计较，“太笼统了，有更具体一点儿的吗？”

        “”

        见无人能答，拿起粉笑，唐奕在墨板上写下：

        钱，即——货币！

        是用作交易媒介、储藏价值和记帐单位的一种工具，是专门在物资与服务交换中充当等价物的特殊商品，是社会的商品价值观的物质附属物和符号附属物。

        下面的儒生们又傻眼了

        就是一个钱，多简单点事儿，怎么让唐奕说的这么复杂，所用句子之中的名词听都没听过，看都看不懂啊？

        而后排的曾公亮等人却是另一番心情。

        唐子浩虽然用了许多新词，但是对于他们这些整天和民生、财税打交道的宰相们来说，却是看得懂的。

        而且，他们很明白，钱，看似简单，却正如唐奕写在墨板上的一样，一点都不简单，只是就连他们也没如此详尽的总结过什么是钱罢了。

        唐奕写完，知道很多人都看不懂，只能逐字逐句的去解释给大家听。

        儒生们虽不明白，为什么要把钱说的这么复杂，但都不是庸人，细心记下。

        “货币，也就是钱，是商品交换的产物。

        在远古社会末期，最早出现的货币是实物货币。一般来说，游牧民族以牲畜、兽皮类来实现货币职能，而农业民族以五谷、布帛、农具、陶器、海贝，珠玉等充当最早实物货币。”

        解释通了“什么是钱”，唐奕又马上开始讲钱的发展史。

        “秦赢政统一度量衡，统一币制”

        他讲了以物易物的原始社会，讲到秋春战国的货币混乱，再到秦统一货币的意义

        唐奕就像在陈述一段历史，只不过，这段历史之中记载的不是哪一朝，也不是哪个人，而是君子轻而远之的——钱！

        大家听着，开始只觉有趣，慢慢的就收起了轻视之心。

        唐奕讲了什么是钱，钱的意义，再把这些定义套用到钱币发展的历史之中，很多人这才猛然意识到：唐子浩所说的“钱”是一朝民生，和占满铜臭的“利”，根本就是两个概念。

        “钱”并不是那么简单！

        随着唐奕细讲为什么单用铜制钱；为什么金银不以官方形势走入流通市场；为什么大宋会出会“钱荒”

        众人终于借着钱的概念，认识到货币的重要性，进而对整个大宋的经济形式有了一个初步的了解。

        然后，就听的更加认真。

        赵祯在后面眼冒金光，这些知识对于治国来说，可比一千一万首好诗来的有用的多。

        一众大臣则是目瞪口呆。

        直到此刻，他们终于知道，为什么上一科观澜出去的学子，有那般见识和能力。

        唐奕讲的这些，在大朝臣们看来，并不新鲜。能立于庙堂之上的文臣，要是这点见识都没有，也就不用混了。

        但是，这些东西都是他们为官几十年，从朝堂到地方走了几个来回，逐渐靠经验总结出来的“为政之道”。

        可以说是，书本上没有，老夫子不教的东西。

        唐奕现在把它总结出来，形成理论，再授于这些白衣儒生，使他们在没进考场之前，就对国家、对民生就形成一个笼统的概念，这份财富，可以说的无价的。

        再加上，范仲淹、杜衍这样的名臣把自己为官的经验传承下去，观澜的儒生怎么可能不高人一筹？

        这可比照本宣科的所谓名儒夫子强多了！

        唐奕要是听到几位朝臣的心声，一定嗤之以鼻。

        几十年的为政之道就想总结出来这些东西？这可是几百年，无数人，无数精力的结晶，这叫科学。懂吗？

        这可不是放眼一朝一地，几十年的光景就能总结得出来的。

        整整一个半时辰。

        原本半个时辰的课时，唐奕讲的起兴，下面听的也认真，一时没收住，唐奕把宋之前的钱币发展史，外加各朝货币政策，一气讲完。

        直到嗓子都冒烟儿了，唐奕才意识到，一个上午都差不多过去了。于是哑着嗓子苦笑道：“我觉得是时候放课了，若有疑问，课后可单独找我。”

        下面儒生一听“放课”二字，先是一怔，接着猛然一醒，随即嗷捞一声，夺门就跑。

        唐奕瞬间不淡定了

        咱讲的有那么差吗！？这么迫不及待的就逃了？

        见宋楷也使劲往门外挤，唐奕一把拉住他，压低声音道：“很没意思吗？怎么都跑的这么快？”

        宋楷一把甩开唐奕的手。

        “别特么挡我，老子憋不住了！”

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