139放大招，科举新制度

　　李世民登时轻松起来："说起文治，朕倒是想起一件事，这马上就要科举，科举乃是大事，朕预备令房卿来主考，房卿明白朕的意思吧？"
房玄龄当然明白，让宰辅名义上来做主考官，只是为了显示朝廷对于科举的看重，因为他是宰相肯定是不可事无具细。
初唐科举，考的科目虽然很多，实际上，人们看中的还是进士科，其余科目，不可能为人重视。
而进士科因为重要，所以才流传了下去，以至于到后来，进士成了科举金榜题名象征。
李世民微笑言："这科举之事，房卿不知有何建言？"
隋唐时期，科举初开，许多规则都不够规范，这也是李世民最大心疾。
此时他问向房玄龄，房玄龄却谨慎起来，科举之事，关系到朝廷官员选拔，必须慎之又慎，切切不可操之过急，任何一个改变，都可能带来巨大影响。
房玄龄办事历来以稳妥为主。
终究十几年前隋炀帝最大得失教训就是做事都操之过急，以至于到了最后，变成不可收拾。
在得到这个教训后，人们方才对治大国如烹小鲜有了深刻认识。
房玄龄道："陛下，臣以为还是以稳妥为主，继续承袭隋制，大变动最好不作，是紧要、最是关键，毕竟科举涉及国本。"
李世民遂颔首点头，房玄龄的谨慎是有道理；
随即，李世民问："虞公有何高见呢？"
虞世南满脑子都是豫章纸，此时竟被问懵，急切之间，答不上来。
李世民微笑看着他的书法老师，虞公年岁大了，脑子反应迟钝，情有可原。
片刻后，李世民又看向李治，心中居然生出一丝戏谑，希望通过奏对，为难一下李治，磨砺一下李治。
李世民于是道："李治，你来说说看吧。"
李治想都不用想，随口即答："父皇，儿臣以为，科举最紧要一点，只在一事。"
没想到李治，居然还真有自己的看法。
李世民和房玄龄相视一笑，少年人嘛，各种想法总是特别多，很是正常嘛。
李世民却还是故意打起几分精神，他虽觉得李治未必能老成谋国，但能听听他说些甚么，也是好的。
"愿闻其详。"
李治干脆利落："公平！"
此言一出，李世民，顿时又一脸，黑线。
公平二字，说起来倒也，没错，但是。
问题关键在于，李治提出公平，恰恰就说明，以往科举不公平，你这是否定李世民前面的成绩呢。
房玄龄差点哑然失笑，心说，也就小九子敢在皇上面前大放厥词，若换做其他人，只怕陛下要当众不喜。
李世民面上依旧挂着笑容："噢，这样说来，小九儿是认为，朕登极以来，所主持的科举不公平？"
这一反问，让李治觉得父皇有抬杠之嫌。
又不是我主动说的，是你让我说的。
那若让我说，我能说甚么，肯定就是要说说当下科举存在的问题了，没有问题，你还问啥呢？
噢，现在我提出了问题，你倒好，还反过来扣我一个帽子，那有这样做皇帝的。
自古伴君如伴虎，看来，师父说得一点也没错。
那怎么办呢？上拍马屁、宝典。
李治登时道："儿臣深信父皇择才再公平不过，天下谁人不知，父皇求贤若渴。"
李世民脸色阴转多云，失笑："此言甚合朕意。不过，你都说朕公平了，又何来科举最大弊病是不公平一说呢。"
李治道："因为父皇本心是认为公平，可儿臣所言公平，却不源自父皇本心。
而在于，要让全天下人深信，科举是公平的，只有让天下人对此深信科举是公平的；
那么高中及弟的读书人，才不会遭人质疑，更显荣耀，他们自己也才会相信科举是公平的。
只有如此，才会有越来越多读书人，愿意通过科举改变命运。"
李世民听到此处，一时愣住，登时，他的脸色由阴转多云，一改成了朗朗晴天、日头高照。
李世民听懂了，他明白了李治提出所谓公平之本意，有意思，很有意思了。
房玄龄，若有所思，他极想听听，李治接下来还会说出神马惊人之言。
"九皇子，你继续说。"
李治便继续言说。
"要做到这一点，辣么首先就要让这科举公平的印象，深入天下人的心、深入到每个读书人的心。
父皇，公平不公平，其实不重要。
重要的是，让全天下人认为我大唐的科举是公平的。
儿臣以为，当下只需要采取稍许举措，就能改变人们对于科举是否公平的看法。
譬如，科考时，只需采取糊名制，就可达到让天下人认为我大唐科举是公平的。"
"糊名？"
李世民一愣，通过字面含义，他似乎明白了一些，所以，他精神了，但具体如何做，他又不解了。
因此，他疑惑看李治。
糊名制在明清时期，是科举日常。
不解决科举公平问题，又怎么提倡读书人来进行科举考试呢。
虽然李治想让推举制一并给改了。
奶爸在给他说糊名制时，就给他分析了，现下不能彻底改掉推举，因为若是不能推举了，就等于从根本上堵死了世族门阀干涉科举之路，阻力太大，这不现实。
何况李治这次还举荐了三个将军呢，自己也不干净啊。
既然如此，辣么就索性在其他小处入手，譬如糊名制。
见李世民目光灼灼看着自己，李治又开口道。
"父皇，儿臣所倡议糊名制，就是要摒弃父皇和主考们对考生的偏好。
父皇取才，公平与否并不重要，重要的是让全天下臣民们深信，父皇所建科举机制公平、公正。
因此，需有一个极好规章才能令人信服。
当这天下人都相信科举机制公平、公正，辣么只要自己有才学，便能通过科举鲤鱼跃龙门时，这科举便不需朝廷刻意去倡导。
这天下才子自然就趋之若鹜，积极踊跃参加科考了。"
李世民听到此，动容。
他与房玄龄对视一眼，房玄龄暗暗对李世民点头。
身为朝堂承上启下之宰辅，房玄龄比李世民更了解天下子民的想法，每次科考关于科举不公的蜚短流长、风言风语，不是没有，甚至有时喧嚣尘上。
终究，考试终究是难以让人信服的，考中的人当然深信科举是公平的，可是没有考中的呢，他们会怎么认为呢。
所以，在如何杜绝落第者的抱怨上，在堵住天下悠悠之口上，朝廷岂能不猛下一些功夫，来吸引更多读书人。
当下大唐的科举只是初创，虽然自隋文帝开始，有了一点雏形，可这科举观念还未深入人心，大唐沿袭隋制，当然希望在此基础上，建立起一套行之有效、完美完善的规章制度。
李世民见房玄龄向他点头认可，心里便更加，笃定。
他万万想不到，小小的李治居然还能琢磨这个事，不，应该是奶爸教他的。
李治所言有道理，不过，现在又遇到一个极大问题。
李世民皱眉，困惑反问李治："小九儿所言糊名制，是否与让天下人深信这与公平有关？"
"正是。"
李治底气十足："只是儿臣若是讲解，只怕一时也说不清，不妨，让儿臣当场演练如何？"
李世民大笑："现在就可演练吗？你昨天才演练过武的，今天又来文的，吾儿是文武全才呀！哈哈。"
他还是不相信，李治只一个法子，就可让天下人对科举加深信心。
李世民认为，若是这么容易，那么自隋文帝办科举开始到如今，科举已有数十年，怎么会没有人想到呢，隋文帝之下，有多少大贤明，而朕的文武大臣，又哪一个又不是人杰？


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