第42章 双代会（1）

孟寅第一次那么投入地看一场运动会，这种不分你我的唇角上扬与大笑，呐喊和喝采，似乎真的把她拉回到了从前某段时光。

        站在操场的某个角，孟寅对着观众台定了格，那里有一面彩旗迎风飘扬。

        “凭良心说，邢修泽除了那张嘴不大行，其他还是挺让人佩服的。”刚在贴吧里实时直播完她的指引cp的二三事抬头，顺着目光就看到了高三（12）班竖立着的彩旗。

        孟寅想到12班的进场，笑了笑，“我居然找不出理由来反驳。”

        如果要从高三段段进场演出，选出让人印象深刻的top3，2班和12班必定在列。

        和2班全新主题不同，12班今年的主题是“都一样”，可以说是在去年“爱最大”的主题上的进一步升华和深化。

        12班全组人员的统一服饰为校服，但这只是在进场基准线之前。

        队列中最后侧的俩人首先冲出队伍往前跑，彩虹旗盖过队列，在风中鼓起波浪，直至停下，彩虹旗变成了彩虹跑道，整整150米。与此同时，12班的观众席上，飘扬起一面彩虹旗。

        队伍从彩虹跑道下钻出，已然变了装。

        红、橙、黄、绿、蓝、紫，六色t恤往下排，共三组。

        是了，这是彩虹旗的色彩，生命、治愈、阳光、自然、和谐、精神。

        每人抓住彩虹的一角，用团舞很艺术性的诠释了“都一样”的内涵。它并不是loveislove下寻求的平等，更多的是讲述着“差异化下的多元化，是勇敢做自己的闪闪发光，任何人都一样”。

        当肢体成为语言，它与言语拥有同等的情感力度。

        晚上六点半，阶梯教室。

        政教处主任对着话筒，清了清嗓子，“同学们，那么，咱们这学期的‘双代会’现在开始。根据各班上报来的方案，过滤了相似方案后，本学期需讨论的讨论和解答的改革方案一共18个，方案讨论顺序从高年级到低年级，按照班级顺序进行……”

        “第一个解答案，来自高三（1）班，一班方案中，共有三条改革意见，其中第二条需校方解疑——为什么二号食堂比一号食堂难吃，导致分批下课的高三学子每次都吃不到一号食堂的菜？该条意见……”

        “我也觉得一号食堂的早饭比较好吃。”孟寅在底下吐吐舌头，悄悄对许之一说。

        干饭小组凭着邢修泽和聂海的两张好嘴，每周都体现给了食堂阿姨接下一周的菜单，让阿姨提前给他们留好饭菜。偶有几次在二号食堂的餐饮体验感，只能用“盐是不要钱的吗？”来形容。

        “还在学校吃过早饭？”

        按照寻常道理来说，往往都是住校生馋校门外的早饭，鲜少有走读生提早到校来吃早饭的。

        “我有几次好奇食堂的早饭味道，就让林夕沛给我带了几次，一号食堂的蛋糕……做的像北方的馒头，二号食堂的糖糕yyds！”

        如果有镜子的话，可以看到孟寅现在就像只小馋猫，而许之一在边上细细听着，无人知晓的视线中，铺上了一层柔光。

        “诶，许之一，”像是怕上课开小差被抓包，孟寅伏下了点身，“食堂的早饭你喜欢……？”

        "第二个是提案，来自高三（2）班，"教务主任翻了页纸，又喝了口水润润嗓，抬眼往孟寅方向看来，“许之一，你自己上来讲。”

        “去年，高三（2）班的提案是‘粉雄救兵’，根据提案，学校和学委制定了‘一中校园欺凌管理和治理守则’，并进一步推进了校心理委员会在学生中可发挥的作用。这次，我们在此基础上，对‘一中校园欺凌管理和治理守则’提出“分别施治+综合施治”的策略和配套改革举措，从学校治理、家庭治理、社会治理、部门治理和国家治理等层面进行机制完善……“

        许之一就站在台前，一手拿着话筒，一手拿着提案册，有条不紊、逻辑清晰地解释着提出的四大块，12条具体举措，对比了已有守则和新举措之间的区别。

        明明每个班可以有很多个不同的提案，很默契的是，每个班最后都只提交了一个提案或疑案。

        孟寅听着，想起那节班课，大家都还是简单拿出提案讨论，而许之一已经抛出了整一套完整的提案。有人问他“为什么致力于防治和治理一中的校园暴力问题？”大家都心知肚明，去年发生的事情虽然造成了一些社会面的影响，但是就一中百年延续了的学风校风来说，实属于偶发事件。

        许之一当然清楚大家的想法，也明白这是不少人的疑问。他的视线在孟寅身上停留了一瞬，然后坦诚又□□地解释道：“放眼全国，一中的教育制度当下独树一帜的存在，大家都认为在一中发生校园暴力问题只是偶发生事件，可是我们都不知道日后的某天，一中会不会妥协于现实和社会，进行教育改革，我们现在享受的‘自由平等’不再存在，那么，在那时候，这个问题还只是偶发□□件吗？就算还是偶发□□件，一中就不该有一套完整有效的机制，保障一个人的身心安全和健康吗？社会层面上，校园霸凌问题是一个普象，我们谁都没有百分之百的办法让校园暴力彻底消失在学校里，但是我们能做的是，让日后进入到一中的人，看到这一条例，这样的一个保护体系，在受到侵犯的时候，能够有底气的说出来，反抗它。“

        教室里沉静了好一会儿，而后便是掌声雷动。

        你看，这就是许之一，他炽热、冷静、周全也温暖，他总能用他的共情能力想他人所不及，他站在明亮光彩的康庄大道上，却愿意为某些背负着比深渊还沉重的人生的后来者砍去一些荆棘。

        许之一的提案，讨论了许久，经过校方和全体代表的一致决定，另开会议专门研究。


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