第91章 提教委会

　　讲台下面的人群有些躁动，看来他们对这个排行榜有许多想法。

　　“书院和书院先生紧密挂钩，我首先讲书院先生的排名吧。”付子莘站到讲台前，说道。

　　“书院先生一共有三个排行榜，不过目前只公布了其中一个，那就是名师排行榜。”

　　“那你怎么不全部公布出来？”孔照兴忍不住出声。

　　付子莘没有理会孔照兴的疑问，接着说：“书院先生分为三个评级，讲师、导师、名师，分别有初级、中级、高级、特级四个阶段。”

　　“上面的三个评级是如何划分的？”坐在台下的人问道。

　　“您的问题非常好。”付子莘接下来要讲的就是这个，“讲师对应院试阶段，导师对应乡试阶段，名师对应会试和殿试阶段。”

　　什么？怎么能这样？

　　孔照兴心里不服气，他只有秀才的功名，不管他的名声多大，最多只能评个特级讲师。

　　讲师和名师差了不是一点半点，而他一向以名师自诩。

　　“那每一级别又如何具体划分初、中、高、特级呢？”刚刚提问的先生接着问。

　　“感谢朱院长的提问。”提问的人是京城排名前三的乾戊书院的院长朱立峰。

　　“评级需要经过大量的指标考核和计算，既要从先生本身考核，也要从他所教导的学生考核。”

　　“学生主要是两率一奖，考试通过率，结业后的就业率以及学生参加比赛获奖的情况。”

　　“而对先生本身的考核更为复杂，可以概括为四个字，即学思徳工。”

　　听起来确实有些复杂，建安书院院长冯璋问道：“学思徳工又作何解释？”

　　“学思徳工分别对应学识、思想、德行、教书工作。比如学识，可以具体到功名、发表的文章、出版的书籍、举办讲座等等。”

　　“那德如何来评价？”冯璋接着问。

　　“德行不太好量化评价，但是可以通过对他教的学生、他的同事以及周边的百姓随机进行问卷调查打分。”

　　付子莘讲完，各书院院长和先生议论纷纷。

　　“我记得目前公布的名师榜单还没有细分到各个等级。”冯璋手里翻着《教育新风尚》。

　　付子莘一个人哪里忙得过来，“确实是的，等级的确定涉及到大量的指标计算，前期需要收集不少资料，我目前才刚开始这个工作。”

　　“那书院又是如何进行排名的？”朱立峰问。

　　“书院的排名也是根据一系列的指标计算出综合分数，其中很重要一部分就是书院先生的人数和等级、培养学生的质量。”

　　“请问这些工作都是由你一个人完成的吗？”另外一家书院的人发难。

　　“是的。”王三宝或者裘无敌会帮着收集资料，但是统计和计算的工作都是她一个人在做。

　　“我觉得其中排名可能有失公允，所有的工作都是你一个人在做，你敢说没有私心和偏颇？”

　　话音刚落，好几人跟着附和。

　　实际上，评价标准在初版的文章里都有写，他们又再次听付子莘讲解了一遍。

　　他们在意的根本不是评价标准本身，大多是对自身排名的不满。

　　就像刚刚发话的人，他所在的书院就没有进入京城前十。

　　“所以，你们想要怎么做呢？是要我证明吗？”付子莘语气有些淡。

　　她不敢说她所做的评价完全正确，但是基于收集到的资料，她的评价和打分肯定是客观公允的。

　　四方书院和她本人都不在排行榜，她作假有什么意义？

　　“能证明最好。”他就不信付子莘在里面没有做一点手脚。

　　“没问题啊。”付子莘让阿悦去书房把计算的手稿拿过来。

　　手稿厚厚的一摞，上面清晰地记录了她的评价过程，但对方的目的显然不是看手稿。

　　“数据也可以作假，我们又不知道的。”

　　付子莘沉默了一会儿，突然想到一个好主意，“既然大家或多或少都有意见，不如这样吧。”

　　台下的人竖耳倾听。

　　“每家书院派一个代表组成教委会，教委会共同来对书院和先生等级进行评价。”付子莘想到能把手上的杂事分出去，有些迫不及待。

　　“教委会？”朱立峰是第一次听到这个词。

　　“没错，教委会就是民间的教育组织，负责对书院和先生进行评级。以后《教育新风尚》也会以教委会的名义出版。”

　　不仅评级的事情有人实施，连月刊的编辑也有人负责，付子莘能省不少功夫。

　　付子莘聪明之处在于为《教育新风尚》找了个有实力、有背景的出版商，那就是文雅书局。

　　而文雅书局背后是成王，这无形中也在表明一种态度，《教育新风尚》在不知不觉中已经是教育一行的主流刊物。

　　能够负责这样一本杂志的出版和其中最重要的排行榜，对于各书院各先生来讲，是一件十分诱人的事情。

　　但是教委会的成立，也是一把双刃剑。

　　付子莘的初衷是要让自己拥有话语权，她制定规则，其他人不得不照着规则走。

　　但是随着其他书院人员的加入，很有可能抢走付子莘对《教育新风尚》的控制权，他们也有可能利用这个资源来谋取私利。

　　这样一来，她就会非常被动。

　　“不过有个前提，我将会是教委会的会长，排名和刊物内容最终都要经由我点头才能出版。”付子莘不可能把自己经营的东西白送出去。

　　“这怎么行，你要是故意不点头怎么办？”有人质疑。

　　“我要看的是过程，他为什么能评委初级，而不是中级，这些都是需要过程来呈现的。只要你们是客观的，那就不用担心我会摇头。”

　　付子莘看他的态度这么奇怪，不会是想着能够为所欲为吧。

　　“另外我还会带头成立检查小组，定期对你们的工作进行评价，假如背后有不正当的交易，那该书院就会丢失在教委会的席位。”

　　付子莘要把《教育新风尚》做成权威的刊物，自然不能随便乱来。

　　这群先生送上来当苦力，为什么不用呢？

　　“不知各位可还愿加入教委会，为教育一行的规范做出贡献？”

　　


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