第381章 与往常不同的秦主任

秦主任知道许杰教这种问题学生有一套，于是将他拉到一旁，笑着问道：

        “小许老师，你觉得这件事怎么处理比较好？”

        出于对刘老师的尊重，秦主任也并没有当着人家的面，就直接大声地询问。

        如果是以前的年级主任秦世雄，也就直接按照规矩办了。

        毕竟在期中考试这种学校比较重视的考试当中作弊，本身就代表着学生对学校的不尊重。

        哪还有什么好商量的余地？

        但经过半学期的相处。

        无论是他秦世雄，还是校长周文光，其实自身的观念都有些受到许杰的影响。

        对于作弊学生，当然还是会严肃处理，让全校的师生们引以为戒。

        但在处理的方式方法上，却会更加地人性化一点。

        至少，他们也想弄明白，张晚知为什么作弊？

        这其中是不是有什么难言之隐？

        单纯地想在期中考试中考个好成绩？

        让自己的成绩单漂亮一点？

        如果只是这么简单的诉求，他就不会一问三不知了。

        许杰本来都打算转身离开了，被秦主任拉到一旁，他的内心也挺惊讶的。

        他只是负责监考张晚知的老师。

        在处理张晚知作弊这件事情上，他不好过多地干预。

        如果自己上去指手画脚，那就是画蛇添足了。

        人家刘老师即使当着秦主任的面不好意思说什么，但心底也会疏远许杰。

        这种人际关系的拿捏，其实有时候也会阻滞着教育事业的发展。

        教育，还是应该更加地纯粹一点比较好。

        但所有人都大公无私、鞠躬尽瘁、蜡炬成灰，那也只是一种理想，一种虚妄。

        现实中，不可能实现。

        许杰略一思忖，对秦主任说道：

        “秦主任，对作弊这种行为严肃处理是肯定非常有必要的。”

        “作弊本身，是一件坏事儿。”

        “但如果能够从学生作弊这件事儿，去了解这名学生的心路历程、心理变化，无疑会对我们更加地了解这名学生有很大的帮助。”

        “在期中考试这种大考中作弊，我觉得不可能无缘无故。”

        “尤其听说他并不是惯犯，以前都从来没有作弊过，这其中必然有隐情。”

        “但既然他一问三不知，如果是我，那么我会先从班上的同学们入手，去试着了解情况。”

        “同学们平时在一起的时间，要比我们老师更长。”

        “他们，也更容易了解一名同学的秘密。”

        “从这一方面入手，说不定会有所收获。”

        “如果同学们也不知道，那可以在叫家长之前，先通过跟家长电话聊天的方式，大概地了解一下他最近在家里的情况，或者说最近的家庭里是不是出现了什么难以解决的问题。”

        “如果同学们不知道，家长也不了解，完全是他自身的原因，那就比较棘手一点，可能需要我们更多的耐心，才会让他开口。”

        许杰一直认为，一名学生的现状，必然是经过学校、家庭、自身这三方面的综合影响来决定的。

        任何一方面出了纰漏，都有可能让学生走向歧途。

        但现实中，哪会有老师去想这么多细枝末节的问题？

        作弊，就是学生自身的问题。

        该骂骂，该罚罚，该叫家长叫家长。

        就完事儿了啊。

        其实对于作弊，许杰一向也是非常严肃的。

        搞体育的人，是非常痛恨作弊的。

        竞技赛场上输了，那是技不如人。

        如果是因为别人作弊而输掉比赛？

        那是对自己无数个日日夜夜刻苦训练的一种亵渎。

        许杰从踏上竞技体育那条路开始，就一直十分痛恨作弊的人。

        想当初林芊芊作弊，就把他气得不行。

        后来一系列的事件发展，超出了许杰的预料之外。

        但饶是如此，许杰当初也曾在讲台上告诫过9班的同学们。

        平时插科打诨没问题，但考试作弊，他一定会严肃处理。

        了解作弊背后的真相，和对作弊不容忍，这两者之间并不冲突。

        秦世雄听到许杰的话，陷入短暂的思考当中。

        作为年级主任，有学生在期中考试中作弊，那必然会将这件事作为教育学生的典型，而通告全年级甚至全校。

        这是毋庸置疑的。

        但就像许杰说的那样。

        在处理作弊这件事情的时候，如果能够反推，去了解这名作弊学生的思想状况、心路历程。

        是不是会形成一举两得的结果？

        以前，他们并不会去管学生为什么作弊。

        在他们看来，既然学生选择了作弊，那他们就是做好了被训诫、被教育的准备。

        许杰对待学生的方式和态度，虽然会大大地增加一名教师的工作量。

        但在秦世雄看来。

        既然大家作为教育工作者，本职工作不就是应该教育好每一名学生吗？

        学生做错了事情，只是一味地责罚，这不就是对教育工作的曲解吗？

        不知不觉之间，秦世雄自己也没有想到，他的观念会发生这么大的变化。

        “小许老师，还得是你啊。”

        秦世雄从思索中回过神来，笑着说道：

        “你的话很有道理。”

        “作弊本身，是一件坏事儿，但如果我们能够将坏事儿好办，既教育了其他同学，又解决了作弊学生自身的问题，那就是一举两得了。”

        “虽然无论是去找同学们了解情况，还是跟家长交流沟通，都会花费大量的时间和精力，甚至到最后也不会有什么结果。”

        “但是我们的工作，就是教育好每一名学生。”

        “知道他作弊的内在驱动力，很有必要。”

        “行了，你忙去吧，这件事我会酌情处理的。”

        许杰转头看了看正在训斥张晚知的刘老师，又低声说道：

        “秦主任，你处理归处理，可别把我给抖落出去啊。”

        “给别的老师增加大量工作，我的压力很大的。”

        秦世雄莞尔一笑，拍了拍许杰的肩膀。

        “小许老师，你放心吧。”

        “这点做事分寸，我还是有的。”

        得到秦主任的应允，许杰点点头，转身离开了。


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