19，一个毕业生的独白：我是支持孔逸晨的！

你一记，扫堂腿，那我就一记打狗棒！

        大家都是为了生存不是！

        你想要慢慢减掉热度，洗白自己，不让我们搞大新闻，那我就直接放大招——《天才还是虚名》，不是让我播吗？好，我就不留悬念了，不用拖到下一周了。

        播，现在就播，搞事情谁不会！

        东方卫视领导大手一挥！

        《面对面讲话》下半集，无二话的播出了。

        无疑，这一晚，观看节目后续的人彻底震惊了，孔逸晨，啥？我的天，他大学是自己花钱读的，啥？他还会世界十大语言？啥？他还在大学期间赚了不少钱！啥？啥？啥？这些我怎么都不知道呢？这还是真的，我的天！没有对比，就没有伤害，千万人的心，变的复杂难堪！

        然后整个互联网彻底爆炸了，这一天《面对面讲话》播放次数火热程度就像火箭一样上升，随即成功登上了新浪微博的热搜榜第二名！

        东方卫视如愿了，尽管节目做了很多删减，但是很多情绪化的东西，勾人心弦的东西还是表达的出来，特别是后续的修剪里，关于“天才”这个点，他们的唯美的表达，打脸简直痛快！

        于是，评论的风向在节目播出后的短短三个小时内，彻底扭转了，这是绝地的大翻盘，动人心弦，让人为之瞠目，本来只有不满万人的关注度，忽然之间，提高到了几十万人关注，并且快速成为了一个热议话题。

        犯罪啊，他们在犯罪，不停的有人提出一个又一个问题，我的大学也是这样，啊，啊，啊，啊，啊。

        从前的时候，我在学校里，怎样，怎样！

        人们像打了鸡血一样，在网上敞开了胸怀。

        教育是不是烂到骨子里，我们是不是该一起抗议什么，什么问题！

        有人言：“我的大学，哈哈哈，不必讳言，我如今大四，尤其从大二开始，我所参加的每一场考试，每一场，我都无一例外会目睹身旁的人作弊，熟识的或要好的同学作弊。不是我刻意去发现，因为实在他们不隐瞒、不害怕，他们丝毫不介意被同学知道甚至丝毫不畏惧在考场上被老师发现，因为他们有恃无恐地认为自己的老师“不会对自己下狠手。”

        “嘿嘿嘿，楼上说这有鸟用，我们有节课，全班只挂了我一个，抄的人没挂，反到是我这种不抄的挂了，哈哈哈，有意思，能怪谁，我活该，我是煞笔！”

        “原来大家都一样啊，其实学习方面还好，老最烦的就是当观众，老子大三，上大学以来我被硬性要求去当观众的次数当不下于二十次，每次少则半小时，多至四五个小时，这更是除去了许多集体性会议之外的，恶心。”

        “哈哈哈，楼上，尼玛，咱们真是亲兄弟，你是那个学校的。”

        “哈哈哈。我们学校也这样啊，比如：某某企业要来学校或者学院有个什么挂牌仪式需要观众，某某学者教授来学校或者学院讲座若人气不够则需要观众，有某某代表大会需要观众，某某晚会有外来领导出席需要观众……总之一句话，大家不愿意去看去参加的东西往往需要观众，有“重要人士”参与需以人气来撑场面的场合势必需要观众。”

        “吼吼吼，是不是每每是相关部门一个电话过来，就是每个班“必须至少”多少名同学在几点之前到场之类云云，每一次惹得学生中间怨声载道，却又不得不违心为之，妈的，老子是班长，老子就是叫人人不去，自己一定要去的那个。”

        “妈的，我就想问一句，既然和学生没关系，为什么非要有许多学生在场？既然不精彩，为何要非要伪装成万人空巷？既然“观众”不愿意来观，为何又要强迫为之？”

        “如果我在学校里，能够遇到几个负责人的老师，哎！”

        “华国之大学，难兄难弟也！”

        “孔逸晨，我辈楷模！”

        “復旦，真自由之精神！”

        “哎！！！！”

        “终归到头还是需要去复习，老子是要考研的人类，虽然这是一种悲哀，我却没有那样的胆量！”

        “如能以一己之力挽救中国，那么孔逸晨是好样的，就怕此事过后，依旧的风平浪静！如果真是那样，该何去何从？”

        “他一点会后悔的，我是二本生，我们学校的每一个人都想考上复旦，高考没搞好，考研人家不要，虽然我对这种985，211的歧视很不满，但事实就是事实，而且就算是名校也是有缺点的，不过优点肯定更大些！要不然怎么会被称为名校呢？”

        “说实在的，我都不知道我学的这些东西到底有什么用！连老师都说我们学的是过时的，哎！！！我可能就是想要个毕业证吧！”

        “父母期望太大，不毕业，就感觉白读10年的书了，总之自己感觉也太可惜！”

        ……

        ……

        一条接一条，网友的爆炸持续着。

        当然，论起心情，最复杂的人恐怕就是復旦的学生了，他们无数的人在这一晚读懂了復旦官博的铺垫意义，特别是最后一条对于他们简直就是打击，深沉的打击，復旦的意思是在说什么，它在说——这个世界上的确是有不寻常的人，但他不一定是你，你也不是“孔逸晨”，你还是应该继续沉默，我的学生，我的孩子！

        对的，这也是真理，或许今天过后该沉默的还会沉默，但在互联网上，今晚，明晚，更久，他们都不会沉默！

        因而发声，因此发声，像是受到某种呼唤，他们觉得自己必须做点什么。

        首先是一篇名为《孔逸晨，我支持你》在网上流传开来。

        其文写道：“我是一名已经毕业的復旦学生，但我知道每一个学生心中肯定都有一个孔逸晨，他是我们人生的侧面像，几天之前，一则復旦退学生的新闻吸引了我，随后我关注了整个事态的经过，而今天看完了东方卫视的《面对面讲话》，我想我必须出来说几句了！”

        整个事情的经过：

        “从“折筷子”到“讽刺復旦学生酸腐”到“插班生”再到“教授念ppt”“老师乱给分”“学校广播公开打击孔逸晨”直到“孔逸晨退学”，他成为了復旦历史上第一个因“看不起”学校而退学的学生。”

        我现在真诚的告诉大家——我是佩服他的。

        就像在东方卫视的《面对面讲话》节目中，基本上所有人都认可孔逸晨的批判、怀疑的精神以及对公共事物的热忱，承认他的出发点是好的。但更多的人指责他偏激的诉求手段。

        可正如孔逸晨提到的，文章有点情绪才能引起关注。或许，只有这样，他的声音才能被人倾听到。很多时候，事情不搞大了，真相与正义便永远湮没在黑暗中，这也是现实。

        前些日子，燕京上访的母亲若不上访百余次，下跪21小时，而听从放弃的劝诫或者一味顺从，那么公道与正义便不能降临。

        孔逸晨从某种意义上讲也是被逼到这个地步的，有些事反映过并不被重视。

        孔逸晨提到最让他不满的是教育。

        个别老师随意给分以及照本宣科等相似点并非偶然。这在中国大学早已司空见惯。只是更多的学生选择沉默，选择“装二”成仁，并带有阿q式励志的元素。

        毕竟中庸是社会的主流价值观，凡事别做死了，要权衡利益，否则“后果很严重”。所以在与同学交流孔逸晨事件的看法时，大家肯定了他的动机却也为他的“钱”途表示担心。

        虽然指名道姓地在文章里抱怨某些老师，确实有些不妥。如果他与老师沟通之后，情况是不是有好转呢？但他更加批判的整体復旦的教育“软”环境，他猛烈抨击复旦学风沦丧，功利盛行，甚至将校训戏谑成“薄学而渎志，怯问而尽思”。

        在非重点院校，或者问题就更多了。教材选择不透明，让些毫无信用的培训机构宣讲，推荐些“假得要死”的证件……

        曾经经常问起自己，对于这些普遍的现象，其他人的看法是怎样的？总想做点什么，却只是在与同学闲聊中抱怨，在抱怨中消磨。孔逸晨关于教育现象的看法，几乎每个华国学生应该都思考过。

        只是大家不约而同地选择了妥协与中庸，当整个社会都以妥协和中庸而不采取更积极的形式去争取的话，那人就形同虚设了，倒不如叫猫啊狗啊之类的动物，看看怎么被改造的。所以，在每个大学生的心里都可能住着一个“孔逸晨”，只是这个“孔逸晨”将所有的声音压抑在内心。

        大学具有教育的功能，作为培养人才的基地，对社会的进步起到无可比拟的重要作用。当这些不被“准人才”接受的现象具有普遍意义，谁站出来了？

        孔逸晨。

        为什么孔逸晨有这般勇气，并能扛住舆论的谩骂甚至某些专家教授强烈的反驳呢？或许天性使然，公共参与意识强。或是他对环境彻底的失望了！

        按照孔逸晨观点，大学在制造打工机器。

        如果我们把大学比作打工机器的厂房，而文凭也就是这些机器进入市场的许可证或牌子。不是进口的，不具有高科技的，不具有特殊功能的机器，大批大批地被制造与输送到各个地方，发挥着机器的作用。没有许可证的呢，或许是盗版或许是山寨，但销路不一定很差。

        只是现在大部分的人都看牌子了，大部分的企业也看牌子，形成了偏见与歧视。这是社会也是现实。

        所以，学生选择了继续“深造”或“被造”，起码是个有牌子的正规军了，不可与杂牌军或无牌军同日而语。不是富二代，也不是官二代，只能通过好好读书，来找个稳定待遇好的工作，这是很多学生的想法。这也就不难理解，站出来的“孔逸晨”是多么罕见可贵的。

        大家都奢望别人来改进，或者靠系统自我的完善。而这主要是人发挥起的作用。为什么要抑制这种可控的合理？既知之，怎能无动于衷。这种声音，教育关乎国家与民族的发展与富强，为什么不正视，不引导，每个环节都有人做些什么？

        声音是可以转化力量的，当它代表人们与国家的需求。既然我们是教育的参与者，应该更多的倾听学生的想法与现实需求。

        而我们的大学的教育环境有什么样的特色呢？

        考前划重点培养应试机器，按作家陈兰的话，美其名曰为了录取工作什么的，在校考点名来保证出勤率，动不动就以学分来威胁学生的让学生反感，同样，不排除有些混在编制的老师，上课没有养分，也是学生不希望看到的。

        学生不赶得罪老师，害怕挂科，员工尽力迎合老板，以求丰厚奖金，老师不敢得罪学校，不然没得奖金。即使没得奖金，不管怎样，进入编制了，教学水平如何都能安安稳稳。

        当然，没有老师不希望自己教得差些。碍于各种情面，评课上大伙随意给了个好评。形式主义泛滥。毕竟，这年头什么活都不好干。这也是大伙的忍耐、包容与善解人意吧。其实质又是中庸。

        但到头来又是谁害了谁呢？到底谁有罪呢？这些东西，浅薄的我讲不清楚，可无论如何，我是支持孔逸晨的，因为，即便这只是一种“声音”我也是赞同的！手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。


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