第96章 学识测试，附加分

狗头怪明言，系统测试题不同于学校里的考试题，没有填空、判断、选择之类的题型，全是大题。这就意味着没有“运气”作弊的可能，假如让亵渎者来做，拿铅笔转答案的手段根本行不通，搞不好会得零分。

        “靠运气来猜大题的答案，开什么玩笑？”

        何况，有无运气题，对钱英没一毛钱关系，做99分和o分没有区别，因为只有获得满分，才有奖。

        “好难啊，我觉得是没希望了。明知道会白丢1o积分，还去测试，这样赔本的生意，傻子才会做！……但是，不试一下，是否会被系统判定为‘没勇气’？1o积分而已，丢就丢了吧，就当是冒死吃河豚……再说，天无绝人之路，系统也不会故意刁难我，全完不给一丝机会……嗯，那我就试上一试！”

        钱英考虑再三，终于下定决心，咬牙说：“贝贝，我要参加测试，开始吧！”

        下一刻，钱英就奇怪了，狗头怪满脸严肃地浮在半空，没有说话，但他脑海里却传来了系统提示声：“宿主指定的测试内容为广东版三年级上册科学课本，系统查找相应的电子课本，扫描……分单元生成题库……随机抽取第一单元试题……抽取完毕，准备测试！”

        这次，钱英终于确定，系统里还有个智能，比狗头怪还高级，是它的“顶头上司”，刚才的声音就是里面的智能出的！

        钱英盯着狗头怪看，试探着问：“贝贝，出题的不是你？”

        狗头怪期待地看着钱英，郑重地说：“嗯，是的，系统测试，是考查你掌握和运用书本知识的能力，不能由宿主的引导者命题。这就好比是，运动员的教练不能当裁判、高考题不能由课任教师命题，必须避嫌。系统在测试宿主的同时，也在简接考核其引导者。……你得了高分，甚至满分，我的业绩就高！你可要好好测试哦！ok，你可以进去了。”

        钱英眼前一花，场景变换，已置身于课堂空间。

        他习惯性地查看人物属性——

        人物：波波（新手）

        积分：344o8

        成就：o

        年龄：9岁

        身高：119cm

        体重：24kg

        力量：2.1

        体质：3.1

        耐力：2.1

        敏捷：2.1

        精神：3.5（7）

        意志：3.2

        魅力：1.1

        气运：3.5

        状态：瘦弱、偏矮、亚健康

        技能：级味觉

        任务：【个人】系统测试（学识）

        奖励：未知【注：优秀（9o分以上）获得分值的1o倍积分奖励；满分，额外获得一次抽奖机会（科技物品）。】

        目光直接落在光屏下方，钱英现，任务栏上显示有“【个人】系统测试（学识）”的字样，说明系统测试这种任务，只需口头申请获得系统确认就行了，无需进来接取任务，而且这次测试与团队无关，是个人任务。

        随即，他就看到了下面的奖励规则，有些迷惑，埋怨道：“死狗，连测试的奖励规则都没弄清……谁说只有满分能得奖？”

        空间里静悄悄的，没有回应。钱英转头四顾，没有现狗头怪的身影，猜测它是为了避嫌才没有进来，便释然了，不再理会。

        他自顾自查看光屏信息，心中碎碎念：“括号里还注明了抽奖物品，‘科技物品’，啥玩意？是不是实物？……‘假系统’的事儿还没着落呢！我要得到抽奖机会，看看能抽中什么神奇物品，帮我渡过难关。”

        看了任务和奖励，目光上移，立马就忿怒了，“积分~咋少了1ooo多？它在外面逗留十小时也只要6oo积分吧？还有4oo多积分干什么了？该死的狗头怪，白眼狼，监守自盗，枉我那么信任它！三天不打，上房揭瓦，这还得了？”同时，在心中盘算，“哼，一定要查账，查实了，向系统检举揭，辞退它！”

        “咦，成就，咋多出来了这东西，啥意思？这个要问清楚……”

        “其他的基本没变动。午饭前睡了一觉，恢复了一些精神力，下午又有消耗，但还是比早上还高了一点点，还算正常。”

        空间里除了钱英的意识体，一方石台和四套课桌椅，别无他物。

        他不知道如何开始系统测试，东瞄西望，有些手足无措，喃喃：“离开了狗头怪，我就变成小白了……过于依赖它，就失去了主见，大忌！”

        最后，他思索着走到自己的座位上，打算坐下来静观其变……

        蓦然，石台上升起一道光幕，变成学校教室里的白板，随即就有文字显示出来：小学科学广东版三年级上册第一单元，测试开始！

        随即，白板上投影出第一道题目，右上角还有巨大的倒计时显示屏——

        1.珊瑚是动物还是植物？（分值5，时限1分钟）

        与此同时，倒计时开始计时，59，58，57……

        钱英弄不懂这一分钟的时限是指准备时间，还是指答题的时间。如果是后者，没有在规定的时间内说出答案，必然得零分，那就悲催了。

        所以，为了避免猜测错误延误了答题，他果断地说：“动物。”

        “动物”二字出口，就显示在题目下面，紧接着，后面出现一个红色“?”和“+5”的提示。

        钱英猜测其意，是系统评判他答对了，得到了5分；此时倒计时停在“4o”上……他随即就明白了：必须在时限内完成答题。

        能将这道题答对，他要感谢科学老师——老师讲这部分知识时，询问了全班同学，九成以上的同学是回答“植物”，老师就给他们讲了珊瑚的成因。

        最后，老师强调说，狭义上的“珊瑚”指“珊瑚虫”，是固着的动物，指一种以海洋浮游生物为食的低等腔肠动物；广义上的“珊瑚”，指由众多珊瑚虫及其分泌物和骸骨构成的组合体，即所谓的非植物类的“珊瑚树”，以及非矿物类的“珊瑚礁”。

        不等钱英继续回忆下去，白板上的第二题接着投影出来，倒计时也同步开启——

        2.有生命的东西和没有生命的东西有哪些不一样？（分值1o，时限5分钟）

        这个问题还是课本上的，钱英和小胖妞争论过，同学们讨论后，老师汇总，然后点评，讲解，还把结论板书在白板上，他也做了笔记：有生命的东西能生长，有呼吸，有新陈代谢。

        但现在，他有些拿不准了，因为他接触到了智能，这是一种特殊的生命形式，“能生长”、“有呼吸”、“有新陈代谢”，这三点都不适用于这类特殊生命；至于宇宙里还有没有其他类型的地外生命？他的答案是肯定的，否则系统从哪里来？是什么生命制造了它？所以，宇宙里肯定有千奇百怪的各种生命，也许能生长，但不一定需要呼吸，是否有新陈代谢亦未可知……因此，他被难住了。

        “该怎么回答呢？是按照课本知识回答，还是猜测一些未知的生命形式？可是，除了地球生命和智能，其他的我一概不知啊，搞不好还会弄巧成拙……”

        在他思索和犹豫的当口，时间已过去大半；又想了一会儿，还是没有头绪。

        眼看着倒计时只剩下1分钟了，他硬着头皮说：“地球上有生命的东西，能生长、有呼吸、有新陈代谢；否则就是没有生命的东西。宇宙中还有其他生命形式，也许不需要呼吸，但是有生命的东西都能繁衍、进化，以适应生存环境。”

        钱英说完，紧张地盯着白板，不知道自己的答案能否得分。

        这次，系统没有立即给出评判，而是像人陷入了沉思……这可把钱英等苦了，焦急被无限放大。

        似乎过了很久很久，白板上才显示出结果：“?”，“+1o”，“+5”。

        钱英懵了，喃喃道：“这是啥意思？还有附加分？是后面补充的‘繁衍、进化，以适应生存环境’吗？哈哈，有附加分，我得满分就有希望了！”

        (本章完)


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